土木工程师论文2700字

导读：土木工程师论文2700字写作在医学当中也是比较常见的，但是要如何写作出优秀的土木工程师论文，就是现在很多人都比较关心的，本论文分类为土木工程论文，下面是小编为大家整理的几篇关于土木工程师论文2700字范文供大家参考。

土木工程师论文2700字(一)：转型新时期卓越土木工程师培养模式研究论文

摘要：随着土木工程行业在转型新时期的发展，对土木工程师有了更高的要求。目前，从世界各国的发展来看，土木工程行业存在以下普遍的问题：①一线土木工程师较年轻，资历较浅的土木工程师很难参与制定或者决策行业规则，诸如公共政策、行业规划等；②在项目建设、决策或者工程项目设计等各个阶段，可持续发展对环境和工程整个生命周期的重要性还没有完全被工程技术人员所认识；③在经济因素的影响下，土木工程师缺乏创新热情、意识和能力，劳动只能变得简单和重复；④土木工程师不能及时更新、创造和继续学习新知识；⑤随着行业内国际化水平的进一步提升，年轻的土木工程师们各方面能力有待提升。由此，在新时期，对土木工程师的教育，应该重点加强诸如精神（人文）、必备素养（科学）、能力（技术与活动）以及才能（领导）、潜质（创新）等的训练，努力提升他们各个方面的能力。

关键词：一带一路；土木工程师；培养模式；国际化视野

中图分类号：7B1-4；G642文献标识码：A收稿日期：2019-06-05文章编号：1674-120X（2019）32-0117-02

一、引言

有关“一带一路”建设工程的承包项目突破三千个。2018年8月23日，美国《工程新闻记录（ENR）》（全球工程建设承包领域最权威的学术杂志）发布“全球承包商250强”与“国际承包商250强”榜单。中国企业分别有54家和69家上榜，中国上榜的企业继续以69家的数量蝉联榜首。

上榜名单中，我国企业相应的国际营业额为1140.97亿美元，占比高达23.7%。近年来，西方经济持续下滑，中国经济却不断在增长，这使得在亚非拉等新兴地区中国内地承包商的市场份额也在持续上升。随着中国经济的全球化和新兴经济体国家建筑市场快速发展，针对中国土木工程师培养与土木工程专业教育，市场对此提出了新的和更高的要求。21世纪的土木工程师，在掌握经济、工程技术、管理等知识的同时，要想建造符合要求可持续发展的建筑，还要实现全球参与和国际合作。

因此，转型新时期，如何构筑并实施土木工程教育国际化课程体系，以满足不断发展的建设行业的需求，是中国高等教育土木工程专业亟待解决的重要课题。早在2010年，我国教育部就已经提出了“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”），其目的就是通過该计划，培养与造就一大批高质量人才，这批人才应具有较强的创新能力，在面向世界与未来的征程中能够出彩。该计划同时特别明确我国工程教育改革发展的重大战略之一是“重视工程人才培养国际化”。时间已经过去了将近10年，经过走访调研，效果却一般，因此，课改的道路任重道远。

二、目的意义

窥斑见豹，通过“中国知网（CNKI）”文献检索发现，截至2018年12月29日，全文含“卓越土木工程师培养模式”收录的论文条目数为139条。从这个数据来看，本课题选题比较新颖，具有挑战性和富有创新性，因此本课题研究意义重大。

（1）本课题将探讨如何为工程教育构筑良好的社会基础，当代土木工程专业类大学生如何突破“创新、工程实践”等能力的“瓶颈”，以及如何培养他们的创新意识，如何激发他们的创新热情。与此同时，展开了如何提高全社会的工程素养、如何激发发明创造的热忱等方面的研究。

（2）本课题将对新时期土木工程师应具备的专业特点如创新意识、国际视野、人文精神和创新能力等展开研究，以及研究如何使得经过培养后的卓越人才具有独特的特征。

三、主要内容

转型新时期，卓越土木工程师应具有三方面的综合素质，即工程、科学和人文，主要从如何培养学生拥有“能力、知识、人格”方面开展研究。

（1）拥有丰富的技术、科学、社会经济以及职业方面的知识，应掌握以下方面的法则、理论和基本原理：①设施、结构和系统的维护与设计施工理论；②数理化、材料学和力学等工程基础的知识，公共管理和政策知识，如法律、行政管理、法规、政治等。

（2）拥有如下基本技能：①通过努力实践并学习来提高个人和机构的效力和效率，在实践中发现问题和解决问题的能力；②与各类人士进行充分交流与合作的技能；③不断进行知识更新、知识创造和继续学习的能力。

（3）拥有相应的精神：①全局观；②开创性与创造性，敢为人先；③团队精神：考虑个人目标和集体目标、道德的规范、公众的利益；④进取精神：革新现有技术或推广新技术，为了找到解决问题的新方法而坚持不断的学习；⑤乐观主义精神：勇于面对挑战和挫折，承担责任、坚持原则、前瞻未来、灵活处理、规划前景；⑥具有为人正直、诚实的优秀品质等。

四、几点思考

（一）方向探索

经过多年的摸索和实践，目前仍然存在很多的问题。转型新时期，如何培养能够胜任工程项目的各环节工作的卓越人才迫在眉睫。

在转型新时期：①社会发展进程和土木工程行业的区域性特征对土木工程行业需求的考虑；②土木工程师的国际化程度与机械、电子等行业相比显然不够；③在公共政策的制定与规划过程中很难参与决策。

（二）研究假设

本课题的研究是基于以下假设：

（1）“学校培养—社会实践—国际化视野训练”三螺旋培育模式融合协同育人机制。与长期以来单一培养机制相比，不仅可以克服当前校企融合进程中企业缺少利益驱动力的现实困境，并且可以实现校企深度融合。

（2）卓越土木工程人才的核心素养构成要素是设计思维、工匠精神与创新素养。

（三）研究方法

综合运用问卷调查、文献研究、行为事件访谈、实证研究、比较研究和个案研究方法，基于胜任力和核心素养理论，从胜任力和核心素养两个维度出发，通过质性分析与量化分析方法相结合，辨识转型新时期卓越土木工程师育人机制与工程技术人才培养模式之间的内在关系，以便为认识工程技术人才培养规律提供更宽阔的视野。具体研究方法如下图所示。

五、结语

（1）转型新时期卓越土木工程师培养模式在理念层面是一种基于设计的学习，在实践层面是一种跨学科学习，在本质层面是一种基于创造的学习，其核心特征是知、行、思、创的统一。

（2）“工程教育范式”的发展历经“技术范式”“科学范式”“工程范式”三个阶段，新时期，随着新工业革命背景下“一带一路”建设所带动的经济快速发展，土木工程教育为了适应新工业革命的需求，必须向创造范式转型。在“中国制造‘2025’”与工程教育范式转型背景下，做到深度融合创新教育与工程教育，将是我国土木工程教育走出“工程性与创新性”缺位困境的必然选择。

土木工程师毕业论文范文模板(二)：面向应用型大学土木工程师培养的改革与探索论文

摘要：随着“一带一路”伟大战略的实施，我国以及“一带一路”沿线国家将会需要大量的基础设施建设人才，这将导致对土木工程行业中研究创新型、工程应用型特色人才的需求迅速增长，本课题通过调研目前我国广大的地方所属应用型大学土木工程师的培养模式，分析了其存在的问题，提出了与地方特色相结合的解决办法。从而探索出一条更好的土木工程师培养路径。

关键词：应用型大学土木工程师培养一带一路改革与探索

在中国高等教育迈入新的发展阶段并进行结构战略性调整中，引领广大的地方所属高校向具有自身特色的应用型高校转型发展已经成为必然。据统计，目前我国地方行政部门划拨经费的普通高等学校共有2500多所，作为我国高等教育体系的主要部分，其以服务区域经济社会发展为目标，着力为地方以及社会培养所需要的高素质人才。而土木工程专业作为我国高等院校主要专业之一，主要目的即为我国的社会主义现代化建设培养合格的建设者。尤其是2013年，习近平主席在访问中亚四国以及印尼时提出的“一带一路”伟大战略构想，需要我们广大高校为这一计划的实施提供一大批土木工程师为“一带一路”沿线的基础建设提供技术支持。本文着眼于我国广大的应用型大学对土木工程师的培养，结合其自身特色探索发展和改革的有效路径。

一、结合地方特色开设专业课程

目前，我国各类高校土木工程专业所开专业课程相差无几，并且大多数高校所使用的专业课教材缺乏地方特色。对于广大服务于地方经济社会发展的应用型大学，应该在国家统一大纲的基础上，补充具有地方特色的内容，出版与学校定位紧密结合的专业课教材。以《土力学》为例，我国东北地区广大高校作为社会人才输出的生力军，除了介绍土力学基本概念之外，应该针对东北地区比较常见的冻土特性及机理进行简要的介绍和说明；而对于四川、甘肃等地震多发区，补充介绍液化土的发生机理和防止措施，有利于培养出来的土木工程师能够具体问题具体分析，正确的处理和应对相关工程问题。另外，结合各高校自身特性，探索多媒体教学、慕课教学、小班教学和大班混合教学等多种有益的教学手段，既能开阔同学视野，同时也能提高其学习积极性。

二、理论与实践相辅相成

我国广大的地方所属高校在转型过程中，存在实践与理论脱节的现象。土木工程专业学生缺乏有针对性的实习实训的培养和锻炼，在后期从事设计、施工以及监理等实践性较强类工作时，容易眼高手低，不能很好的利用所学理论知识分析在实际工程中所遇到的问题。目前土木工程专业的实践教学存在一些问题。从实习环节来看，部分工程实习流于形式、走马观花。客观上，实习安排困难，一些企业不愿接收实习学生；教学管理上，有的放任自流，有的走过场、缺乏针对性，未达到教学要求针对上述提到的问题，广大应用型大学在土木工程师培养过程中，应该积极的与相关企业对接，带着课本上的问题去实践中探究解决的办法。利用寒暑假去有资质的工地项目实习实训，将实习课时算作学习学分，并对其实习实训成果进行量化考核。理论联系实际，只有理论与实践结合起来，再能相辅相成。

三、提高学生创新创业意识

土木工程作为一门工程类学科，不仅需要学生掌握扎实的理论知识，还需要其具有不断地创新意识，在遇到工程类问题时，能够举一反三，利用力学知识分析工程问题。针对学生创新意识的提高，广大应用型大学为了卓越工程师的培养，可以通过举办各种趣味力学比赛、开展力学知识课外讲座等活动，使学生真正的参与到相关任务中，才能激发起创新意识。

结语

应用技术型大学土木工程专业的培养目标应定位为：面向工程建设、管理、服务一线，培养精施工、强设计、会管理的技能与应用型高级人才。广大地方所属应用型大学中的土木工程学科，在为社会培养土木工程师的过程中，应该结合地方社会发展的需要以及学校自身的特点，不断地改革与创新，才能培养出社会真正需要的卓越土木工程师，才能够将“一带一路”伟大战略更好的实现。