大专工商管理论文2300字

导读：大专工商管理论文2300字怎么写？开放教育法学论文，属于工商管理的范畴。相信很多朋友在写工商管理的论文时，对工商管理的范畴不太清楚，导致写作时也遇到一些问题，其实这种时候，需要多看一些相关文章，从其中找到一些思路，供自己写作用。下面是小编整理的一些大专工商管理论文2300字论文，希望可以帮助到大家。

大专工商管理论文2300字(一)：关于提高大专院校工商管理教学质量的探析论文

摘要：经过多年的努力，我国的教育改革已经有了很大进步，无论是基础教育、中等教育还是高等教育，相对于过去来说，都有了很大的改善。其中，大专院校作为我国的高等教育基地，肩负着为国家培养高级知识分子与高级专业技术人才的重任，更是我国教育体系中非常重要的一环，是学生进入社会的准备阶段。本文以大专院校工商管理专业的教学为研究对象，首先对当前大专院校工商管理教学中突显出的问题和教学创新的重要性加以阐述，其次从教学模式的转变等方面对工商管理教学质量提高所遵循的原则和具体措施进行了详细的探究。

关键詞：大专院校；工商管理；教学质量

中图分类号：G64文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）15-0018-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.012

一、大专院校工商管理教学的问题和教学创新重要性

（一）大专院校工商管理教学中的问题

尽管我国的教育改革已取得显著地成绩，但是，在工商管理教学中，传统的教学观念依旧对教师的教学具有一定的影响，教学当中还存在着诸多问题有待解决，这些问题不但是阻碍教学发展的重要因素，也是教师教学质量提高的“绊脚石”，主要体现在以下几方面。首先，教师教学目标不明确，缺乏系统的教学计划，致使学生的专业认识以及努力方向存在一定背离，对未来的专业前景产生担忧，进一步导致学生学习中缺乏积极性与魄力。其次，工商管理教学过程中，专业课程的设置上存在着明显的不足之处，其中实践课程所占的比例太小，而理论课程的内容过多，完全忽视了对学生实践能力的培养。再次，师生的互动方面也存在着一些不足之处，没有建立起师生之间良好的互动关系，从而使学生与教师缺乏互信，对学生的学习也产生了诸多不利因素。

（二）大专院校工商管理教学创新的重要性

在大专院校工商管理教学过程中，充分重视创新教学，有效融入创新理念，不但能够提高教学质量，而且有助于学生更好的学习理论知识，有助于教师高效课堂的创建。同时，通过在实践当中增加案例分析以及角色扮演，对学生理论知识运用能力的培养亦有着积极意义。一方面，在工商管理教学当中积极培养学生创新能力，可以有效地拓展学生的思维，极大地强化学生实践能力以及创造能力，还可以为学生将来的创业发展积累更多经验。另一方面，工商管理教学的创新有助于增加学生沟通合作的机会，促进学生在工商管理知识技能学习中的相互合作，便于师生之间以及学生之间的经验交流，进而促进学生集体主义、协作能力以及交际能力的提升。

二、提高工商管理教学质量遵循的原则和措施

（一）提高工商管理教学质量遵循的原则

新的教学改革发展阶段，提高工商管理教学质量需要遵循相应的原则，并以此原则作为教学评价的准则，客观、真实地反映实际教学活动，最终达到有针对性地解决教学质量的提升问题。对此，我们可以从两方面进行分析，首先，提高教学质量需要遵循常态性原则，由于在我们的教学中每天都会产生大量的教学信息，因此，作为工商管理专业的教师，需要对各种教学信息做到及时、常态化的掌握，从而为后续的优化教学提供理论支持。其次，提高教学质量需要遵循系统性原则，由于工商管理专业的教学当中涉及的内容比较多，知识比较复杂，因此，只有充分保障教学的系统性，才能有效地提高教师的教学质量。

（二）提高工商管理教学质量的措施

第一，注重工商管理教学的针对性。针对性是提高工商管理教学质量，改变传统教学的模式所需要注意的重点内容之一。它通过分析学生个体差异，运用因材施教的教学原则，激发学生对专业知识的学习兴趣，提升学生对专业知识学习的效果。例如，在工商管理教学中，学生如果人力管理能力强，财务知识能力薄弱，教师就可以针对性地进行突破，加强对学生财务知识的教学，让学生在人力管理知识熟练掌握的同时，进一步提高财务管理能力，做到全面、均衡的发展，为将来步入社会打下坚实的基础。

第二，优化工商管理教学方式、内容。作为处在当前教学改革发展背景下的教师来说，为了提高大专院校工商管理教学质量水平，就必须从教学的方式以及教学的内容层面进行优化，充分发挥教学内容以及教学方式对教学成果核心要素的决定作用，做到紧密地结合学生的实际学习情况，创新教学方式，优化教学内容，突破教学的局限。此外，还要和当前市场发展的要求紧密结合，注重信息化技术的应用，并通过信息技术的应用为学生搜索更多与市场人才要求相符合的知识点，拓展学生工商管理学习的内容。

第三，构建完善的教学评价体系。众所周知，要想提高工商管理教学质量，就要有完善的教学评价体系作为支持。教学中评价体系的功能和价值是比较突出的，因此，教师要综合学生学习能力以及学习态度等各方面要素加以评价，要了解学生的真实学习情况和学习需求，综合性的开展评价活动，最终通过科学的评价体系逐步做到工商管理教学方式的优化，这也是促进教学可持续发展的重要举措。

总而言之，大专院校工商管理教学中，提高教学质量是教学发展的要求。作为一名合格的工商管理专业教师，需要准确地把握好当前的教育改革契机，积极学习先进的教学理念，加强创新性、实践性等新型教学方法的有效应用，进而为学生学习工商管理专业知识打下坚实的基础，有效地提高自己的教学质量。

作者简介：李蕾（1983.12—），女，汉族，甘肃兰州人，中级教师，研究方向：高职院校经济学教育方向。

大专工商管理毕业论文范文模板(二)：模拟仿真法在大专院校工商管理教学中的应用论文

摘要：随着我国教育改革的进一步深化，采用新的教学方式来培养市场需要的人才，已成为当前教学的重要任务。为了有效提高工商管理教学的效果，广大教师应积极探究在工商管理教学中应用模拟仿真教学法的重要性和实际应用过程，以使学生获得更好的发展。

关键词：工商管理；模拟仿真；应用

中图分类号：G64文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）12-0018-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.011

一、大专院校工商管理教学的现状

（一）没有加强学生的实践教学

在大专院校的教学目标中，培养学生的实践能力是教学的重点工作。而当前的工商管理教学当中，重视理论教学而轻视实践教学的状况依旧比较突出，教师只将理论知识作为课程考核的标准，而没有充分重视对学生实践应用能力的培养。同时，在工商管理教学当中对理论和实践的教学关系也没有做到准确把握，更没有将两者进行良好地协调与配合，这势必会影响学生将来的发展。

（二）工商管理教学内容陈旧

随着社会的迅速发展，工商管理的内容也在发生着天翻地覆的变化，大量先进的、新型的理论如雨后春笋般迅速、不斷涌现出来，这就对广大从业人员的职业素质提出了更高的要求。然而，不可忽视的是，在我们的工商管理课程中，所学内容陈旧，远远落后于社会实际水平的现状。这不但使学生对课堂学习失去兴趣，降低了整体的教学效率，而且无法将工商管理教学内容的价值充分体现出来，此外，学生在学校所学到的这些落后的理论知识，又直接导致了学生与社会的脱节。

二、工商管理教学中模拟仿真教学法应用的重要性

（一）模拟仿真教学法对提高学生参与性的作用

学生的“参与性”是工商管理教学成功的关键。而模拟仿真教学法在工商管理教学中的应用，凭借其“身临其境”的教学特点，可以显著地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性与学习主动性，有效提高学生的参与度。同时，还可以进一步深化工商管理的教学内容，让学生对表述观点以及相关建议等产生深刻的认识。

（二）模拟仿真教学法对教学实践性的作用

众所周知，工商管理主要培养的是学生在企业管理、经济发展以及商业法规等方面的专业知识和实践能力。因此，工商管理课程教学的“实践性”便是教学中的关键内容之一，它可以让学生的理论知识和实践能力得以协调发展、共同提高。而模拟仿真教学法正是教师在实践教学方面的重要手段，它通过对现实环境的模拟，帮助学生提前感受将来所要面对的环境，并且对一些可能会遇到的问题做到有效预防。

（三）模拟仿真教学法对教学针对性的作用

根据学生所选的专业方向的不同，学校需要设置具有针对性的、不同的课程，因此，工商管理教学的“针对性”也是教学中不可忽视的一个重要特征，它决定着教学中对教学内容的挑选以及教学目标的制定，与学生将来的发展息息相关，并和课程教学大纲的要求相契合。对此，模拟仿真教学也具有不可小觑的作用，它可以帮助学生针对一些难以理解的理论知识，创设与课堂教学内容相适应的、典型的操作环境，并进行极具针对性的实践模拟，最终得到具体的解决措施。

三、大专院校工商管理教学中模拟仿真教学法的具体应用

为了有效提高大专院校工商管理教学的质量与应用能力，将模拟仿真教学方法渗透其中就显得比较重要。相对于其他教学方法来说，模拟仿真教学法的应用有着其明显的优势。首先，它不用担心出现错误而造成不良后果，同时也能有效避免学生在将来的实际工作中造成损失。其次，大专院校工商管理教学对模拟仿真教学法的应用，许多是在计算机技术的应用基础上进行的，如此，可以起到节约教学成本的作用。再次，通过模拟仿教学法的应用还能为学生提供亲自体验操作的机会，从而提高学生的动手能力。综上所述，为了能够有效说明模拟仿真教学法在工商管理教学中所发挥的积极作用，以模拟召开招聘会来加以说明。具体实施：首先，组织方通过自主报名的方式来决定，招聘单位由四组同学负责四家企业，应聘人员则由其他同学分成七组扮演。其次，在招聘会的安排方面，让扮演“应聘者”的同学们都提前准备好简历，每位“应聘者”在招聘会现场可以向两家企业投简历。最后，“招聘企业”把简历、入职申请表以及签收的录用通知等资料装订完整后交给“组织方”，并以此为依据进行成绩测评，参加面试是良好，被“企业”录取是优秀，投简历给“企业”被接受是及格，没有接受是不及格。

通过对这一案例的简单呈现，可以将模拟仿真教学法的效果充分地体现出来。一方面，模拟仿真教学法的应用能够让学生在实践当中掌握更多的方法和经验。另一方面，模拟仿真教学法的应用能够让学生按照企业实际运作情况来贴近招聘的流程，通过这样的方式，对提高工商管理教学质量水平起到有效地促进作用。

总而言之，模拟仿真教学方法应用在大专院校工商管理教学当中，是促进教师教学质量提升的重要举措。但是，在具体的应用中，教师需要和实际的教学需求相结合，才能将模拟仿真教学法的应用效果充分发挥出来。

作者简介：李蕾（1983.12—），女，汉族，甘肃兰州人，中级职称，研究方向：高职院校经济学教育。