环境保护教育论文3100字

导读：环境保护教育论文3100字如何写作？不管是毕业生还是对于很多的职业学者来说，基本上都是需要进行撰写论文的，而不同的论文写作方式也都是不同的，所以想要写好自己专业的论文，怎么能少了参考相关的文献资料呢？本论文分类为环境教育论文，下面是小编为大家整理的几篇关于环境保护教育论文3100字范文供大家参考。

环境保护教育论文3100字(一)：高等教育学校环境保护教育存在的问题与对策论文

摘要：高等教育學校是人才培育的摇篮，其人才培育质量不仅与高等教育学校的师资力量、人文底蕴有关，更与高等教育学校的自然环境有关，因而对高等教育学校环境保护研究就显得尤为重要。以高等教育学校环境保护教育中存在的问题为切入点，分析其原因，研究其对策，以期促进高等教育学校环境建设。

关键词：高等教育学校；环境保护；问题；对策

在精神文明与生态文明并重的现代社会生活中，在文化底蕴与校园风貌并重的高等教育学校竞争中，校园环境的重要性与日俱增，不论是高等教育学校还是社会公众，对于校园环境保护的重视程度也越来越高，各大高等教育学校不断探索新思路，研究新对策，达到改善高等教育学校环境，促进高等教育学校师生生活学习，提高高等教育学校教学质量的目的。

1高等教育学校环境保护的意义

党的十九大以来，我国对教育事业的重视程度不断加大，科教兴国、文化强国的呼声前所未有地高涨，而作为最能集中体现一个校园校园风貌的校园环境，其受重视程度也会越来越高。良好的校园环境一方面可以让在校师生乐在其中，享受其清新的空气，愉悦的色调带来美好的心情，也可以吸引大批校外摄影、观光爱好者。此外，校园环境做得好，还有很大程度的实用价值，如可以调节局部小气候，吸收粉尘噪音等。比如每年三四月份风靡全国的武汉大学樱花。武汉大学是一座极富历史性、学术性的高等教育学府，其校园环境建设古朴典雅，到处绿树成荫，芳菲盛开，其樱花道、樱花园更是吸引观光摄影者纷至沓来。这便是校园环境建设中成功的例子，其对武汉大学知名度的提升，对武汉大学全院师生荣誉感、凝聚力的提升和增强具有重要意义。据报道，北京土生土长的1000多种植物中，有48种濒危物种被列为国家一级保护植物，包括麻核桃、青檀、大花银莲花、类叶牡丹、野罂粟、毛樱桃、野大豆、红花鹿蹄草等。中国绿发会曾经做过北京植物种类普查，植物物种消失速度也很惊人。如果把本地濒危植物移栽到校园中，就能从物种层面对保护生物多样性作出重要的贡献。像北大清华土地面积有限，可以充分利用屋顶，把建筑物的外墙垂直绿化、屋顶绿化，开拓校园绿化空间，突破大学校园占地局限，把绿色向空中拓展。意义不用多说，这在建筑物降温隔热、节能减排、改善学校建筑周边小气候，以及缓解校园密集居住区的热岛效应，减少光污染等方面都有积极意义。

2高等教育学校环境保护中存在的问题

在高等院校校园环境保护中，上至校领导、下至教师、学生和其他工作人员的环保意识不够强烈，对环境保护的重要性认识不够到位，而思想意识很大程度影响着行为举止，因此在日常行动中的环保措施也做得不够细致。表现在教职工办公中A4纸的大批量应用、浪费，党中央和各级政府以及国内环保教育学家屡次提出要重视无纸化办公，而高等院校教育工作者不能够很好地践行这一指导精神，造成纸浪费严重，不仅破坏生态环境，更影响到校园环境的建设。其次学生食用外卖现象泛滥，外卖健不健康不是本文论述的重点，笔者认为，外卖造成的过度包装会严重浪费自然资源，造成白色污染，这些都是不可降解的材料，对于校园环境的污染是长期的，难以消弥的。这些年，“绿色学校”和“环境友好型学校”被广泛宣传，我国也响应时代号召，建设了多家这样的主题学校。然而，这本该是一件对环境保护的好事，却因为少部分的省、市在仍在“绿色学校”评定标准的使用上不能与时俱进，不能有所创新，有所提高标准，使得其评判标准不够全面，不够严格，例如一些“绿色学校”在评定标准中，很少用到，甚至不用一次性餐具与办公用品、水电煤的能耗监测与节能降耗等这些与环保密切相关的评定标准有所遗漏。试想一下，一所学校的食堂如果经常使用一次性杯子或者对纸张的使用也只是一次性的，办公用品在使用中浪费严重，那么怎么可能被评委评为真正的“绿色学校”。因此，笔者认为，应当把减少垃圾、重复使用、循环利用作为评定绿色学校的标准，也作为环境保护的主要措施。

3高等教育学校环境保护的改进对策

3.1高等教育学校领导的高度重视保护好校园环境单靠一个或几个人没有多大效果，首先高等教育学校领导要高度重视，制定切实可行的措施，要求各院辅导员认真传达到每个学生，做到人人皆知，让每个人从思想上重视起来；其次要划分责任区，选定负责人，就是说各系各年级，甚至各班划定卫生区，成立督查小组，选定小组长，负责每天的检查工作，发现问题及时纠正并通知相应的负责人，作为学年末评分的一项；再次高等教育学校要成立检查小组，每周不定时对周围环境进行检查，发现问题，认真记录，每月开会进行评比，并发放奖品，学年末作为优秀集体的一项内容。

3.2引进科学绩效考核机制首先应当走出一个误区，绩效考核并不是只有在企业管理中才得以适用，绩效考核有其双重含义，一是全员绩效，只要有价值的岗位都必须实行绩效管理；二是全面绩效，只要有价值的工作，都必须全面实行绩效管理。因此得出其两大驱动模式，一是薪酬全绩效，二是积分全绩效。很明显，高等教育学校环境保护中适用于积分全绩效模式。在推行积分全绩效模式的过程中，要制定科学的考核指标，推行有效的考核方案，得出合乎人性化的考核结果，这样才能最大限度地保证高等教育学校环境保护方案的可行性。

3.3全院学生要严格落实环境保护措施不论是领导重视，还是绩效考核都只是思想上、制度上的措施，这些措施得以形成实效，还是要靠“人”来实现。因而高等院校师生的行为对于校园环境保护起着决定性作用。在师生日常学习生活中，要养成保护环境的意识和举措，要立即行动起来，关心、支持和爱护绿化，积极参与高等教育学校绿化建设和管理，例如要爱护花草树木设施，有计划分区域分品种种植树木、花草，对破坏绿化设施的行为要及时制止并举报；严格落实校园清洁卫生大扫除工作，特别注意水沟等一些卫生死角；养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头，不随地吐痰；不使用污染环境的产品，特别是要不使用一次性碗筷，减少订外卖，减少一次性餐盒使用量；勤俭节约，珍惜校园内的各种资源，不要在校园附近焚烧垃圾、树叶等物体。移栽濒危植物到校园进行保护。

4结语

环境保护已成为当今世界各国政府和人民的共同行动和主要任务之一。我国则把环境保护宣布为我国的一项基本国策，并制定和颁布了一系列环境保护的法律、法规，以保证这一基本国策的贯彻执行。高等教育校园环境的建设关系这院校基础设施的配置层次，关系着院校的学术气息的培养，关系着院校师生的生活环境，因而其重要性显而易见。各大高等教育学院要深刻认识到这一问题，从严管理校园环境建设，从细致处入手，通过全院教职工队伍、学生队伍的携手配合，共同努力，不断提升高等教育学校的环境管理工作，为全院师生创造一个良好的学术研究氛围，促进学院办学发展。只要高等教育院校全校师生携手，时刻不忘保护环境、依法治理环境的意识，为了共建美丽的校园环境，共建绿色校园，一起行动起来，将绿色作为我们生活的主旋律，用爱心去关注校园环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起保护绿色校园的重任，高等教育院校的校园环境一定可以成为院校最值得称道的资本，扩大院校影响力，维护院校的声誉，在日益激烈的人才竞争中立于不败之地。（收稿：2019-09-30）

作者简介：罗资琴（1966-），女，河南商城人，硕士，教授，主要从事石油化工类的教学和研究工作。

环境保护教育毕业论文范文模板(二)：农村中学生环境保护教育问题及对策探究论文

【摘要】由于当前农村经济不断发展，农村居民生活水平逐渐提高，这也随之带来一系列环境问题，人们为追求经济发展，对环境的保护力度不到位，导致当前农村环境保护状况不佳。因此，加强对农村中学生环境保护意识的培养具有重要意义，本文将基于这一背景展开分析。

【关键词】农村；中学生；环境保护教育

随着经济社会的不断发展，农村生活环境发生了较大变化，但农村居民的环境保护意识较低，提升农村居民环境保护意识迫在眉睫。中学生是祖国未来发展和农村建设的重要力量，因此提升中学生环境保护意识具有重要意义。

一、在教学中融入环境保护的内容，激发学生对环境保护的兴趣

当前农村中学生环境保护教学的首要问题是学生环境保护的意识较弱，学生在学习过程中很难准确了解目前农村环境的现状，也不了解环境保护的措施。

基于这一情况，教师在教学过程中，首先要仔细研读人教版初中生物课本，然后选择其中与环境保护相关的章节，如人教版初中生物七年级下册第七章《人类活动对生物圈的影响》，进而对学生展开教学。在课堂上，教师可以先对学生提问：“同学们，大家都知道我们生活的环境被称为生物圈。生物圈为我们的生活提供了很大的帮助。但随着现代化进程的进一步加快，生物圈的环境不断受到影响，大家知道人类对生物圈的影响都体现在哪些方面吗？”“不可降解的塑料垃圾随意丢弃，不仅会影响生存环境的美观程度，而且这些垃圾在土地里一直不能被降解；生活废水的随意排放会污染生活用水，甚至会使河流中的水受到污染。”教师的提问调动起学生回答问题的积极性，在学生回答后，教师可以利用多媒体设备向学生展示图片：“同学们刚才回答的都很有道理啊，看来大家都认真预习了本课的知识，大家有真正看过我们平时生活的场景吗？接下来，老师想让大家看一些图片，来看看自己生活的环境。”然后教师播放一些自己收集到的农村环境状况的照片，如路边随意丢弃的垃圾、河道中漂浮的生活废弃物、工厂中排放的阵阵乌烟等。学生观看生活环境的照片，更直观地认识到自己现在的生活环境，进而能够在一定程度上激发学生对环境保护的兴趣，使学生在内心深处认识到环境保护迫在眉睫。

二、带领学生走出教室，积极开展课外环境保护实践活动

初中生获取知识的主要场所是课堂，但要想培养学生的环境保护意识，仅靠教师课堂上的讲解远远不够。基于此，教师要带领学生走出教室，积极开展课外环境保护实践活动。

例如，教师可以根据生活中存在的环境问题开展课外实践活动。在活动开始前，教师可以结合人教版初中生物七年级下册第七章《人类活动对生物圈的影响》中的知识，带领学生制订环境保护计划。“同学们，我们接下来的学习场所和平时不太一样，老师要带你们走出教室，去看看我们生活的环境。但在开展室外实践活动前，老师希望你们能够自己设计一份完整的课外实践计划。大家可以根据这一主题自由讨论，然后根据自己的想法制订出切实可行的计划。接下来我们会根据大家自己制订的课外环境保护计划来展开实践活动。”在学生完成课外环境保护计划后，教师先不要对学生的计划作出评价，而是讲解教材上的知识，给学生以启示，帮助学生完善自己的课外环境保护計划。这样的方式能够使学生认真聆听教师讲解教材知识，提高教学效率。然后，教师带领学生走出教室，让学生自己观察生活中的场景，并记录下所发现的问题，进而让学生在内心深处形成环境保护意识。

三、加强家校沟通，扩大环境保护意识的影响

在培养农村中学生环境保护意识的过程中，教师要意识到，培养学生的环境保护意识，除了针对学生这一主体外，还要使学生通过自身行为来带动身边人的加入，从而使更多人投身到环境保护行动中，使环境保护意识的影响得到扩大。因此，在教学中，教师应加强和学生家长的沟通，用中学生的变化来影响家长，使学生家长能够树立环境保护意识。例如，在带领学生开展课外环境保护计划活动的基础上，教师可以让学生根据自己记录的资料制作一份展示的PPT，呈现自己关于保护环境的想法。

教师可以对学生说：“同学们，相信根据大家亲眼观察到的生活环境，大家都有所感悟，老师希望大家能够以划分的小组为单位，展开小组讨论，然后完成一份展示的PPT，要求在其中介绍自己亲眼所见的环境现状及你们的感想。”学生完成作品后，教师可以邀请学生家长一起观看学生的作品，并让学生向父母讲解PPT，通过这样的方式使学生家长在内心深处对环境保护展开思考，由此扩大环境保护的影响力。同时，学生在讲解PPT的过程中，能够进一步增强环境保护意识。

四、结语

当前农村中学生的环境保护教育存在很多问题，而造成这种现状的原因是多方面的，教师要不断发现并分析这些问题出现的原因，进而在教学过程中不断帮助学生解决问题，提高学生的环境保护意识，不断推动学生发展，使学生能够在更好的环境中成长。