教师廉洁教育论文5100字

导读：教师廉洁教育论文5100应该怎么写？想要在毕业之前撰写出自己满意的论文，并不是想象那么简单的，而现在论文的写作规范要求也是特别多，所以在写作之前，可以先参考一下相关的文献资料，本论文分类为廉洁教育论文，下面是小编为大家整理的几篇教师廉洁教育论文5100范文供大家参考。

教师廉洁教育论文5100字(一)：论高校教师廉洁教育论文

摘要：在加强大学生的思想政治教育过程中，高校教师的廉洁自律非常重要。高校教师廉洁教育的重要性表现在它是提高职业道德的需要，是打造和谐的校园环境的需要，也是构建和谐社会的需要。文章通过对高校教师自身特点的分析以及出现腐败现象的原因分析，认为加强高校教师廉洁教育应通过完善机制、分层教育和形成合力等方式，消除腐败动机，从而达到遏制腐败的目的。

关键词：高校；教师；廉洁教育

中图分类号：G715文献标志码：A文章编号：1009—4156（2013）01—091—03

学高为师、身正为范，高校教师作为高级专门人才的培养者，担负着向大学生传授知识的责任，更是他们人生道路上的引路人。高校教师的思想政治素质、职业道德水平和廉洁自律意识直接关系到大学生的健康成长。随着高校扩招而引发的办学规模的扩大和办学形式的多样化，教师腐败现象也逐渐增多。新形势下，如何加强高校教师廉洁教育，已经成为全社会关注的话题。

一、高校教师廉洁教育的重要性

高校教师廉洁教育的重要性表现在：对教师个人来说，它是提高职业道德的需要；对于学校来说，它是打造和谐校园的需要；对于社会来说，它是构建和谐社会的需要。

（一）提高职业道德的需要

高校教师廉洁教育是教师职业道德的必然要求，表现在：第一，立身之本。只有做到清正廉洁、爱岗敬业、认真从教，教师才能保持思想高尚，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，做到立身中正。第二，立教之本。教师不仅要用广博的知识授业解惑，更要用高尚的人格魅力传道立教，成为学生求知、做人的楷模。因此，教师必须修身养性，洁身自好，具备道德上的感召力。第三，立人之本。教师是“人类灵魂的工程师”，是太阳下最光辉的职业，它要求教师在面临各种诱惑时坚持操守，严格约束自己，抵制不良风气，敢于献身，乐于奉献。

（二）打造和谐校园的需要

打造和谐校园需要和谐的师生关系、良好的校风和学风。教师若不能以身作则、言行不一、贪污腐败，不仅会导致师生互不信任、相互对立，还会影响学生廉洁自律素质的形成，并进而阻碍打造和谐校园的进程。教师的政治态度、思想作风、道德品质、学术水平及行为习惯等素养对大学生影响深远。加强高校教师廉洁教育，增强其教书育人、为人师表的意识，做到以高尚的人格感染人、以文明的言行引导人、以敬业的精神教育人、以渊博的学识折服人，用实际行动影响和教育学生，是形成崇廉尚洁的校园风气，抵制腐朽思想侵蚀，促进和谐校园建设的重要内容。

（三）构建和谐社会的需要

加强高校教师廉洁教育是构建和谐社会的需要，表现在：第一，是培育社会主义事业合格接班人的需要。高校教师将科学文化知识、生产劳动经验传递给大学生，使他们成为具备一定技能的劳动者；通过言传身教，向大学生授以社会认同的道德准则和行为规范，培养其分析问题和解决问题的能力，提高其工作能力及职业道德修养，使他们成为社会需要的人才。第二，对社会发展起着促进作用。教师所具备的职业道德与其他行业相比，有着其特殊的方面，那就是要有爱心、处处作表率和自我发展等。所以，教师的职业道德对社会的发展起着促进作用。如果教师没有高尚的师德，就不会有高质量的教育，整个社会就不可能朝着良好的方向发展。第三，是净化社会风气的需要。目前，有些高校教师存在着一些为师不廉现象，如变相向学生索要财物、不热心本职工作等，这些现象严重损害了教师的形象，在社会上造成了恶劣的影响。2010年7月29日，中共中央、国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，提出，应“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感”。因此，对高校教师进行廉洁教育不仅是教师对学生进行教育的良好人格条件和内在基础，而且对净化社会风气，推动精神文明的发展也具有重要的意义。

总之，加强高校教师廉洁教育不仅仅是教师个人或高校发展的需要，更是社会反腐倡廉、构建和谐社会的需要。

二、高校教师廉洁教育的现状

（一）高校教师腐败现象

随着中国教育体制改革的深化和教育教学改革的发展，高校教师的学历日趋提高，专业素质不断上层次。他们热爱祖国、爱岗敬业、廉洁自律、恪守师德，表现出了良好的道德品质，受到了社会好评。但是，也有一部分教师，虽然专业素质比较高，却没能为人师表，言行不一、贪污腐败、道德败坏，严重侵蚀和败坏了高校校风和学风。高校教师腐败现象主要有以下两种表现：

1.职务腐败。教师的职务腐败主要表现在以下七个方面：一是招生腐败，指高校个别招生工作人员在招生工作中存在滥用职权、违规招生、收受贿赂、营私舞弊等种种不正之风和违法乱纪行为；二是教学管理腐败，少数主管领导、职能部门工作人员或任课教师借学生转系、转专业、专升本、入党、评奖学金及各种奖励或表彰、考试阅卷等机会搞权钱交易；三是工程腐败，随着高校的扩招，不少高校出现了教育基础设施的改扩建，不少基建工程在发标、招标时，往往“暗箱”操作，以致贪污、腐败得以滋生，如长春大学原副校长门树廷利用自己负责学校后勤和基建的职务之便，收受贿赂939万余元；四是物资采购腐败，为保证教学科研等顺利进行，高校每年都会有大量的物资采购活动，个别当事人便借采购之际，大吃回扣，为个人谋取不正当利益；五是贪污挪用经费，除了财务管理部门，有些高校存在二级甚至三级财务的现象，少数领导干部和教职工私设小金库，伺机贪污、挪用；六是校办产业与服务方面，一些校办产业在承包经营任务、核定上缴利润、财务收支管理等方面存在不规范运作，中饱私囊者大有人在；七是招聘腐败，部分大学的校领导、内设的各院（系）及其他部处的领导借招聘之际，实行利益交换、权钱交易，甚至权色交易等违规现象。

2.学术腐败。学术腐败是指在“学术运作中为实现某些学术或非学术目的，即为了达到个人或团体的某些利益和好处，而实施的损害学术纯洁性，违背学术道德和学术规范的行为，如学术剽窃、成果造假、权力寻租、行贿受贿和各种变相的利益转移行为”。学术腐败与一般的腐败现象主要的区别在于其主体不仅包括有公共权力可支配的人，而且还包括无公共权力可运用的人。如果说上面的职务腐败主体大多是高校领导层，学术腐败的主体则包含高校整个教师队伍：既有领导也有普通教师。学术腐败的主要在以下四个时段：一是在课题申请时，一部分教师不具备较强的科研实力，却通过拉关系、走后门等不正当手段，申请到课题然后敷衍了事；二是在论文发表时，有些高校教师通过花钱、拉关系、雇人写文章等形式来发表论文；三是在学术奖励时，某些专家在评价学术成果时标准不一，没能体现出客观公正；四是在职称评定时，要评职称的教师主动或被动地向职称评定委员会组成人员送礼疏通，并造成恶性循环。

（二）导致高校教师腐败的原因

1.客观原因。客观原因主要有：一是市场经济的影响，市场经济的逐利性影响了教师对个人利益的狂热追求，使他们在人生观、价值观上出现了不同程度的错位，从而滋生了拜金主义、个人主义和享乐主义；二是腐朽文化的侵蚀，在高校各种文化相互交流、相互碰撞，一些西方腐朽的文化思想和生活方式会侵蚀到部分高校教师，同时中国封建时代的关系本位伦理及官本位的文化意识也会使某些高校教师盲目追求权力、地位和利益，导致腐败；三是供求关系失衡，广大青年接受高等教育的意愿非常高，而目前中国高等教育经费短缺、物质条件和师资力量难以满足这种需求，造成有些人急功近利、弄虚作假，企图通过钱权交易进入大学，获取文凭；四是管理上的漏洞，一些管理机制如学术上的评价机制不合理、不健全，缺乏法制手段和配套措施，过度集权、缺乏透明度，从而导致腐败现象的发生；五是监督机制弱化，一些高校监督缺位、弱化，缺乏有效的腐败预警制度，使腐败问题不能被及时查处，同时，对于腐败的惩处也过宽过松，不能起到惩戒作用。

2.主观原因。高校教师腐败现象的主观原因在于三个方面：一是认识不够，部分高校教师认为反腐主要是社会上的事情，对高校内部的腐败现象认识不够，对廉洁教育不理解、不支持、不配合，甚至对开展反腐败斗争产生抵触情绪；二是思想蜕变，在市场经济条件下，有些高校教师世界观异化，人生观扭曲，价值观倾斜，思想道德防线溃决，经不起形形色色的各种诱惑，在权力扩张和外界的影响下，见钱眼开、难以自控、贪图享乐、有恃无恐；三是非分欲望，人有七情六欲等各种需求无可厚非，但当欲望太盛过分膨胀，超出合情合理、合法的范围，甚至为了满足自己的欲望而损害他人和公共利益时就应予以节制或干脆收手，否则将会走向犯罪；四是盲目从众，有些腐败分子原本也不想腐败，但由于意志薄弱，面对周围的各种压力不得不屈服。

三、加强高校教师廉洁教育的措施建议

温家宝说：“公开透明、让权力在阳光下运行，是反腐倡廉的有效措施。”秉承这一原则，加强高校教师廉洁教育应通过完善机制、分层教育和形成合力等方式，消除腐败动机，达到遏制腐败的目的。

（一）完善机制

完善机制包括：第一，推进管理体制改革。重视和加强高校纪检部门工作力度，完善办公、办案条件，组成强有力的纪检队伍，同时通过学习和教育，提高其以身作则、秉公用权，忠实履行职责，善于解决问题的能力。第二，完善财务管理制度。实行阳光财务制度，规范财务管理；推行年度审计制度，特别是在招生和基建领域加大审计力度；加大财务部门参与学校经济事务管理的力度；建立经济责任制，健全和落实财经管理制度。第三，建立工作协调机制，即形成党委统一领导、党政齐抓共管、思想政治教育部门发挥优势、广大师生员工积极参与的有组织、有沟通的廉洁教育立体协调网络。第四，完善廉洁教育机制，包括根据不同的教育群体进行有针对性的教育，教育内容上各有侧重，创新教育形式，探索和构建有效的教育载体等方面。第五，完善监督查处机制。完备的体制和顺畅的审查程序使高校中的腐败现象无所遁形，相互牵制的监督格局必将增加腐败的成本。在监督、查处过程中应秉承平等的原则形成合力。第六，完善信访举报制度。信访举报是释放群众积怨、发现腐败线索、及时惩治腐败的有效途径，重视和认真对待信访举报工作，完善举报途径，对群众反映的事情做好调查研究，严肃查办。第七，完善学术评价制度。通过建立缜密的匿名评审制度和科学的监督制度以完善高校学术评价制度。

（二）分层教育

高校教师包括党员领导干部、普通教师、管理人员和服务人员等群体，针对不同的群体采取不同的教育方法是提高高校教师廉洁教育实效性的有效手段。第一，针对党政管理干部，要加强廉洁从政教育。高校各级党政领导干部掌握着政治资源、行政资源、学术资源及其他资源，是学校的决策者和决策执行者，对他们的廉洁教育重点要放在党纪、党规教育和理想信念教育，增强其廉洁自律、公正无私、勤政为校意识，规范其从政行为，坚定其理想信念。第二，针对高校普通教师，要加强廉洁从教教育。高校的普通教师直接与学生接触，担负着弘扬文化、传承文明、培养人才等责任，是学生知识与技能的传授者和人生道路上的引路人，通过廉洁教育提高其自律能力，使其自觉抵制各种非正当利益的诱惑，提高学术道德及个人修养。第三，针对高校管理人员和服务人员，要加强廉洁从业教育。对于一般服务管理人员，应着重进行职业道德和管理育人、服务育人方面的教育；对于重点岗位、重要部门的工作人员除了对其进行廉洁教育、职业道德教育，还要加强其监督管理，把管人与管事相结合、管业务与管党风廉政建设相结合，切实履行好管理和监督职责。

（三）形成合力

第一，加强校内组织协调。通过认真落实高校党委在高校廉洁教育中的领导责任、党委和行政主管部门“各负其责”的责任、纪委协助党委组织协调反腐败的责任，努力构建职责明确、各方参与、齐抓共管、形成合力的反腐倡廉局面。第二，高校与法院、监察机关合力。针对高校中的职务犯罪，应采取打击和预防并重的措施，而渎职预防更需治本之计。应加大纪检监察作用，加大社会舆论监督，加强与检察院、法院的交流与合作，多管齐下有效地预防高校职务犯罪。

教师廉洁教育毕业论文范文模板(二)：对高校教师“廉洁从教”教育的培养论文

摘要：在新形势下，高校进行“廉洁从教”教育意义重大，教师的职业道德直接影响到高校人才培养的质量和水平。作为人类灵魂的工程师，应坚持“廉洁从教”，遵守职业道德规范，牢守底线，以高尚的人格魅力立身传道，用一个高尚美好的人民教师形象出现在学生面前，影响、熏陶学生，促进社会道德水平的提高，助力中国梦的实现，切不可在市场经济的大潮中迷失方向，出现“为教不廉”、违背行业的行为，而玷污“人民教师”的光荣称号。

关键词：高校教师廉洁从教教育培养

廉洁是我们中华民族的传统美德，是实现中国梦的重要保证。“廉洁”二字最早出现在伟大诗人屈原的《楚辞·招魂》中：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫。”东汉著名学者王逸在《楚辞·章句》中注释说：“不受曰廉，不污曰洁。”就是说不接受他人的馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。廉是清廉，就是不贪取不应得的钱财，清清白白，从不使用公家的钱来养活自己，不损公肥私；洁是洁白，就是指做人要光明磊落。作为一个人民教师，我们要大力弘扬中华民族固有的清正廉洁的传统美德，提倡廉洁从教，秉公办事，不谋私利，清白做人的精神，一身执教，持俭守节，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”

中华廉史已流传千年，古今有之，示育后人。北宋学者周敦颐的《爱莲说》，是一篇流传至今的名文，文中借莲喻人，以莲写廉，深为育人，一句“出淤泥而不染”，成为历代廉吏一生践行的座右铭，他为官正直，数洗冤狱，为民做主，洁身自爱。春秋时的司城子罕“以廉为宝”，清正廉洁，受人爱戴，传为佳话。有人将得到一块宝玉献给子罕，子罕拒不接受，说：“您以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了您的玉，那我们俩就都失去了自己的宝物。”晋代“陶母退鱼”的故事，说的是陶侃任浔阳县吏时。一次，派人给母亲送了一罐腌制好的鱼。他母亲湛氏收到后，又

原封不动退回给他，并写信给他说：“你身为县吏，用公家的物品送给我，不但对我没任何好处，反而增添了我的担忧。”使陶侃受到深刻的教育，成为一代名臣。伟大的思想家、教育家孔子廉洁自律，留下了“上恶贪而下耻争”的经典名句以示后人。吉鸿昌将军留下的“当官即不许发财”的治史佳话。毛泽东同志不仅在革命战争时期不搞特殊化，就是到了70年代，他还是穿着补了几十个补丁的睡衣，盖着补了又补的毛巾被；朱德总司令坚持与民同甘共苦，从不允许大吃大喝办招待等等；革命领袖在廉正方面为全国人民作出了表率。人民的好书记焦裕禄临终对妻子嘱托：“我死后，你会很难，但日子再苦再难也不能伸手向组织要补助，要救济。”多么高尚的思想境界！湖北偏僻山区农村教师胡安梅老师，继承父业，义无返顾地当上了民办教师。她生活简朴、廉洁从教、克己奉公，在她家境贫寒，一家住在四面透风的土房中，却把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。她不想让山里娃世世代代都是文盲，失去了无数次去大城市里挣钱的机会，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血。尤其是当全国各地的三万多元捐款寄来时，她没有想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。她把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，受到师生和人民群众的敬仰。“穷且益坚，不坠青云之志。”中华廉史佳话深深地打动着我们，值得我们深思，值得我们学习。正当各行各业都掀起“兼洁情，中国梦”的学习热潮，我们教育行业更要树立“廉洁从教”的师德风范。

“学高为师，身正为范”，如今，廉洁文化进入校园，我们作为人类灵魂的工程师，用一个高尚美好的人民教师形象出现在学生面前，影响、熏陶学生，促进社会道德水平的提高，助力中国梦的实现，切不可在市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现“为教不廉”、违背行业的行为，玷污“人民教师”的光荣称号。

作为一名人民教师，如何才能做到廉洁从教呢？本人结合实际的教育工作岗位，谈谈自己的看法：

1.廉洁从教，教师最富有的是廉洁

唐代著名的文学家韩愈曾经说过“师者，传道授业解惑也”。在传道、授业、解惑这三项中，他把“传道”列为首位，作为教师的重要任务。所谓传道，古时指传授圣贤之道，向听众讲授解释道义、道行。道者，指极致的宇宙世界观、宇宙世界规律、规则。教师要通过传道来育人，具有高尚的人格的魅力，方为学子所敬重，被学子所效仿，方能授业解惑，否则会误人子弟。著名的教育学家陶行知先生执教一生，持剑守节，他的言传身教，深刻地影响了一批又一批学生，成为中国现代史上垂范世人的楷模。多少年来许多优秀老师他们虽生活简朴，把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，受到世人的敬仰和高度赞誉。历史证明人民教师最富有的是廉洁，是拥有无数学生的敬仰和爱的回报。

2.廉洁从教，要牢记自己的教师身份

江泽民书记指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”“为人师表”，要求我们教师时刻不忘自己的教师身份，时刻不忘我们所做的一言一行要对得起教师的称号，教师必须注重修身养性，思想品德高尚为人，做到清廉、洁白。品德高尚、行为端正、学识渊博的人，才能为人师表。只有这样，才配作一个人民教师，才具有为人师表的人格魅力，才能对学生言传身教，才能使学生和社会中的人们敬而学之。作为教师首先应该做到严以律己，以身作则，用自己的实际行动去影响学生，感动学生，踏踏实实、兢兢业业地做好教书育人工作。

3.廉洁从教，发扬奉献精神，不图回报

“教师”这一称号早在几千年就以“廉洁、奉献”高尚形象受到百姓的敬仰和爱戴，把老师比作蜡烛，燃烧了自己照亮了别人；老师是粉笔，磨消了自己传授了知识。名言“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，无怨无悔”，就是对教师献身精神的真实写照。千万个教师为了党和人民的教育事业，一生清贫，呕心沥血，默默无闻，奉献了自己的一生精力。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在平凡的教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。

教师从事的职业是一个造福人类、奉献人生的事业，是神圣的职业，是受人尊重的职业，他是

人类文化、文明的传播者，他是人师，他是楷模。教师的职业又是艰辛的一个人民教师要真正做好教书育人，是要付出全部的聪明才智和毕生的精力和心血的。有多少个优秀教师为了党的教育事业积劳成疾，甚至有的累死在讲台上，他们为了教育事业贡献出了自己的一生。为此，人们把教师比“蜡烛”，比作“人梯”和“铺路石子”，多么精辟的比喻，他不仅表示着对教师的尊重和敬仰，同时也是对人民教师最高的期望。是啊，人民的教师，他们“吃的是草，挤出来的是奶”，时刻把为了学生的一切，一切为了学生为最高目的，以教为志，以教为荣，以教报国。这就是人民教师的奉献精神。这才是一个人民教师应该作到的，也必须作到的，只讲奉献，不求回报。

4.廉洁从教，要作到牢守底线，自尊自爱

我们经常教育学生要自尊自爱，首先教师要作到，这是廉洁从教的前提。近几年出现有些教师受到社会大潮的冲击，把教育置身于市场经济环境下，严重的出现教师职业不廉不洁现象。有的教师不爱岗敬业，耐不住职业的清贫，甚至利用教师职业之便，在学生身上获取利益；并且按钱物的多少，对学生的态度分等级等等，这些行为严重损害了教师形象，对社会和学生影响很大。少年强，则中国强，如果教师的人格不健全，不能做到廉洁从教，行为不检点，直接影响到我们的下一代，影响到中华民族的富兴，影响到中国梦的实现。为此，我们要大力倡导教师队伍的廉洁自律，洁身自好之风，用廉洁的标准来进行自我约束，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。正如诸葛亮的教子书中：“静以修身，俭以养德。”说明节俭是体现在每一个人身上的永恒的美德。“廉洁从教”，从我做起，从现在做起，树立正确的价值观，增强工作责任感，爱岗敬业，不仅用广博的学识，授业解惑，更重要的用高尚的人格魅力立身传道，成为学生做人、求智的楷模，时时刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事业，“宁廉洁正直以自清兮”，“匆以恶小而为之，匆以善小而不为”，对学生公平公正，不偏不倚，不贪不占，牢守底线，立于三尺讲台，恪尽职守，不断丰富和完善自己，努力做一名合格的人民满意的教师，把自己一生的心血和力量献给教育事业。